Por un Chile bien escrito

Carolina Andrea Salazar del Colegio María Auxiliadora de Los Andes, obtuvo el primer lugar y representará a la región de Valparaiso en la Competencia nacional, el estudiante que resulte ganador de esta fase será quien represente a nuestro país en el XI Concurso Internacional Hispanoamericano de Ortografía 2010

“Estoy muy feliz desde pequeña me gusta la ortografía, leo los libros y los artículos de investigación del colegio, eso me ayuda, porque tengo buena memoria visual” señaló Carolina Salazar.

La estrella alcanzar

Las alumnas de nuestro colegio desde las más pequeñas hasta las más grandes han disfrutado de este emocionante cortometraje, motivador, despertando recuerdos de infancia, comentando, opinando, compartiendo experiencias de acercamiento con la lectura, sus primeros libros.
Llegaron a sus recuerdos..."sapo y sepo", "el principito", "papelucho", "la cenicienta" y tantos otros...
Se emocionaron hasta las lágrimas cuando Angelito quedó solo y Don Pedro estaba en el hospital, sobre todo cuando recitó "sueño imposible", quedaron anodadadas cuando leyeron que la historia era inspirada en un hecho real y que el joven en la actualidad está becado en una universidad.
quieren saber que pasó después !!!...me preguntan si hay una 2ª parte !

Bicentenario

Leer en voz alta

Historia en voz alta

Una alumna me dijo" la srta de historia nos lee del mismo texto de estudio, comienza ella leyendo con tanta gracia y entonación, después seguimos nosotras, tratamos de hacerlo igual, pero estamos atentas y concentradas".

Y así es, practicar la lectura en voz alta trae beneficios, como por ejemplo:
la concentración y al escuchar aumenta la comprensión. Leer a los niños les motiva a leer por sí mismos, además con la entonación emocional se disfruta lo que se está leyendo, creando así un clima cálido y comunicativo.

"Leer en voz alta de un modo expresivo y comunicativo es una excelente estrategia de fomento del hábito lector porque tanto el que lee como el que escucha sentirán el auténtico gozo de la palabra escrita. Uno y otros se estarán dando de leer y sentirán su intercomunicación como un acto cultural, social y humano lleno de sentido y maravilla."

Vº Encuentro Nacional CRA

Con gran éxito se realizó el 5º Encuentro de Encargados y Coordinadores de Bibliotecas CRA, mas de 800 personas asistieron al evento los días 12 y 13 de agosto, participaron activamente en talleres, charlas, visitas a terreno y plenarios desarrollados con diferentes temáticas, entre los que se destacan: talleres de lectura a la carta; animación a la lectura desde la biblioteca escolar; expresarte: elaborando un diario de lecturas; musicacuentos: un momento para disfrutar; selección de recursos de aprendizaje y modelos de gestión de proyectos.

FELICIDADES AL EQUIPO CRA DEL MINEDUC
“el encuentro tiene como finalidad crear una instancia de intercambio de experiencias de distintas realidades para promover la creación de redes regionales de apoyo al equipo CRA entre los establecimientos educacionales de todo el país, y así, entregar herramientas para promover la lectura como una actividad informativa y de aprendizaje a través de la participación de talleres”. Constanza Mekis

MURAL DE LA HERMANDAD

COM.PRENSIÓN LECTORA

La Comprensión Lectora es la “Forma en que el sujeto se relaciona con la lengua escrita. Implica que el sujeto esté familiarizado con los grafonemas, los signos de puntuación y otros signos auxiliares como los asteriscos, los guiones o los paréntesis y su aporte a la claridad de la información. Es también, la apropiación de los significados de un texto mediante el uso del contexto, la predicción, la recapitulación y la jerarquización de la información

O “como la capacidad para extraer sentido de un texto escrito.”

• COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES.
  · Ejercitar permanentemente: Mientras más lean, mejor lo harán. Leer en silencio como también en voz alta.
  Repetir las lecturas: se debe seleccionar un texto breve, tomar un capítulo o un par de páginas. Deben leer y releer hasta comprender.
  Lecturas simultáneas: La simultaneidad de la lectura personal y la lectura del guía es un ejercicio que provoca mayor comprensión lectora del texto.
  Lectura Eco: consiste en que un docente o lector guía lee un trozo breve y el estudiante repite, a su vez, la lectura en voz alta, se va convirtiendo en un hábito. Esta técnica sólo puede usarse con textos muy cortos, pero significativos.
  El Procedimiento REPO: Conocido en lengua inglesa como Cloze, que consiste en entregar un texto de sentido completo en el que se han borrado algunas palabras dejando un espacio en blanco que el alumno debe completar Hay programas informáticos para educación como el ya comentado anteriormente Hot Potatoes que facilitan mucho la creación de este tipo de ejercicios en soporte digital.
  Comentar el texto en conjunto: la técnica del Seminario Socrático que me ha dado estupendos resultados y que, según mis estudiantes, es muy buena para comprender mejor lo leído. autor Benedicto González Vargas

ABRIL, LIBROS MIL ! ! !

Los patios de ... "Un lugar para la vida" se convirtieron en un libro abierto, las letras bailaron al son de la juventud, con las risas juguetonas de las mas pequeñas, curiosas e inquietas, leían, ojeaban los diarios, sacaban libros, escuchaban atentas los cuentacuentos, otras se disfrazaban de personajes, repartían recuerdos, ...bailes y cantos...abril...libros mil...

CUENTA CUENTOS

OBJETIVOS GENERALES:
Estimular y favorecer la creatividad, el trabajo colaborativo, el gusto por la lectura utilizando la técnica del Cuentacuentos entre niñas del 1er. ciclo básico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Apreciar, valorar y disfrutar el trabajo personal y de los otros a través de la lectura.

Orientar y ubicar en un marco temporal y espacial la creación de un Cuento.
Escribir una parte del cuento en forma manuscrita, legible, respetando aspectos léxico, semánticos, ortográficos y gramaticales básicos.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar ideas, sentimientos y convicciones propias.
Desarrollar la iniciativa personal, valorando y respetando las ideas de los otros.

OBJETIVOS CRA

• favorecer la animación hacia la lectura.
• apoyo en el desarrollo curricular.
• educar al usuario.
• lecciones del bibliocra escolar.
• Las metas o líneas de acción contemplan los cuenta cuentos de 1º a 4º básico, las lecturas silenciosas y sostenidas en el tiempo, concurso literario, difusión de trabajos de investigación, las innovaciones pedagógicas, el uso de diarios y revistas, etc.

por qué leer en vacaciones

La prestigiosa institución colombiana Fundalectura define claramente que el gusto por la lectura comienza en casa, cuando padres e hijos comparten momentos divertidos alrededor de un libro, leen, se cuentan cuentos y conversan. Leer, entonces, no es sólo leer.
Es comunicación de uno a otro. Desde la lectura en voz alta con los bebés (porque entre el nacimiento y los cuatro años se da el 50% del desarrollo intelectual de los niños), hasta ya de viejos seguir imaginando y viajando por la nueva historia que nos han recomendado o que recomendamos.
Este verano estimula el gusto de tus hijos por la lectura. Si te preguntan por qué leer en vacaciones, hay buenas razones como: “porque con un libro siempre puedes viajar; porque es muy aburrido estar tirado tomando sol, pero es muy divertido reírse con una historia mientras los demás se preguntan: “¿Qué estará leyendo?”; porque es genial tener muchas cosas más que contar a la vuelta.
También hay argumentos que puedes mantener en reserva como que sirve para afrontar las obligaciones del colegio. “Los chicos se pasan tres meses sin leer una sola letra, y cuando vuelven a clases, casi hay que enseñarles todo de nuevo”, etc.