COM.PRENSIÓN LECTORA

La Comprensión Lectora es la “Forma en que el sujeto se relaciona con la lengua escrita. Implica que el sujeto esté familiarizado con los grafonemas, los signos de puntuación y otros signos auxiliares como los asteriscos, los guiones o los paréntesis y su aporte a la claridad de la información. Es también, la apropiación de los significados de un texto mediante el uso del contexto, la predicción, la recapitulación y la jerarquización de la información

O “como la capacidad para extraer sentido de un texto escrito.”

• COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES.
  · Ejercitar permanentemente: Mientras más lean, mejor lo harán. Leer en silencio como también en voz alta.
  Repetir las lecturas: se debe seleccionar un texto breve, tomar un capítulo o un par de páginas. Deben leer y releer hasta comprender.
  Lecturas simultáneas: La simultaneidad de la lectura personal y la lectura del guía es un ejercicio que provoca mayor comprensión lectora del texto.
  Lectura Eco: consiste en que un docente o lector guía lee un trozo breve y el estudiante repite, a su vez, la lectura en voz alta, se va convirtiendo en un hábito. Esta técnica sólo puede usarse con textos muy cortos, pero significativos.
  El Procedimiento REPO: Conocido en lengua inglesa como Cloze, que consiste en entregar un texto de sentido completo en el que se han borrado algunas palabras dejando un espacio en blanco que el alumno debe completar Hay programas informáticos para educación como el ya comentado anteriormente Hot Potatoes que facilitan mucho la creación de este tipo de ejercicios en soporte digital.
  Comentar el texto en conjunto: la técnica del Seminario Socrático que me ha dado estupendos resultados y que, según mis estudiantes, es muy buena para comprender mejor lo leído. autor Benedicto González Vargas

ABRIL, LIBROS MIL ! ! !

Los patios de ... "Un lugar para la vida" se convirtieron en un libro abierto, las letras bailaron al son de la juventud, con las risas juguetonas de las mas pequeñas, curiosas e inquietas, leían, ojeaban los diarios, sacaban libros, escuchaban atentas los cuentacuentos, otras se disfrazaban de personajes, repartían recuerdos, ...bailes y cantos...abril...libros mil...

CUENTA CUENTOS

OBJETIVOS GENERALES:
Estimular y favorecer la creatividad, el trabajo colaborativo, el gusto por la lectura utilizando la técnica del Cuentacuentos entre niñas del 1er. ciclo básico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Apreciar, valorar y disfrutar el trabajo personal y de los otros a través de la lectura.

Orientar y ubicar en un marco temporal y espacial la creación de un Cuento.
Escribir una parte del cuento en forma manuscrita, legible, respetando aspectos léxico, semánticos, ortográficos y gramaticales básicos.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar ideas, sentimientos y convicciones propias.
Desarrollar la iniciativa personal, valorando y respetando las ideas de los otros.

OBJETIVOS CRA

• favorecer la animación hacia la lectura.
• apoyo en el desarrollo curricular.
• educar al usuario.
• lecciones del bibliocra escolar.
• Las metas o líneas de acción contemplan los cuenta cuentos de 1º a 4º básico, las lecturas silenciosas y sostenidas en el tiempo, concurso literario, difusión de trabajos de investigación, las innovaciones pedagógicas, el uso de diarios y revistas, etc.

por qué leer en vacaciones

La prestigiosa institución colombiana Fundalectura define claramente que el gusto por la lectura comienza en casa, cuando padres e hijos comparten momentos divertidos alrededor de un libro, leen, se cuentan cuentos y conversan. Leer, entonces, no es sólo leer.
Es comunicación de uno a otro. Desde la lectura en voz alta con los bebés (porque entre el nacimiento y los cuatro años se da el 50% del desarrollo intelectual de los niños), hasta ya de viejos seguir imaginando y viajando por la nueva historia que nos han recomendado o que recomendamos.
Este verano estimula el gusto de tus hijos por la lectura. Si te preguntan por qué leer en vacaciones, hay buenas razones como: “porque con un libro siempre puedes viajar; porque es muy aburrido estar tirado tomando sol, pero es muy divertido reírse con una historia mientras los demás se preguntan: “¿Qué estará leyendo?”; porque es genial tener muchas cosas más que contar a la vuelta.
También hay argumentos que puedes mantener en reserva como que sirve para afrontar las obligaciones del colegio. “Los chicos se pasan tres meses sin leer una sola letra, y cuando vuelven a clases, casi hay que enseñarles todo de nuevo”, etc.